Đề thi thử vào Lớp 10 THPT môn Ngữ văn - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Hiến Thành (Có đáp án)

Nội dung text: Đề thi thử vào Lớp 10 THPT môn Ngữ văn - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Hiến Thành (Có đáp án)

1. UBND THỊ XÃ KINH MÔN ĐỀ GIỚI THIỆU THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN : NGỮ VĂN Thời gian làm bài : 120 phút I. ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: “ Có ở đâu như thế này không: đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy bay đang ầm ì xa dần. Thần kinh thì căng như chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chân chạy mà vẫn biết rằng khắp chung quanh có nhiều quả bom chưa nổ. Có thể nổ bây giờ, có thể chốc nữa. Nhưng nhất định sẽ nổ ” (Ngữ văn 9- tập 2, tr. 114, NXB Giáo dục, 2010 ) Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? Câu 2: Đoạn văn là cảm nhận của nhân vật nào? Nhân vật cảm nhận về điều gì? Câu 3: Chỉ ra thành phần biệt lập trong câu: “Có thể nổ bây giờ, có thể chốc nữa.” Câu 4: Qua đoạn văn em thấy được vẻ đẹp nào của các nữ thanh niên xung phong? II. TẬP LÀM VĂN ( 7.0 điểm) Câu 1 ( 2.0 điểm) Từ đoạn văn trích trong phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về lòng dũng cảm của con người trong cuộc sống. Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của em về đoạn thơ sau: Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi. Áo anh rách vai Quần tôi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương nhau tay nắm lấy bàn tay. Đêm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên nhau chờ tới Đầu súng trăng treo. (Chính Hữu “Đồng chí” - Ngữ văn 9, tập 1)
2. - Lòng dũng cảm là một trong những đức tính vô cùng cần thiết và đáng quý ỏmõi con người. * Thân đoạn: - Giải thích: Dũng cảm là không sợ nguy hiểm, khó khăn, không run sợ, hèn nhát, dám đứng lên đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác, các thế lực tàn bạo để bảo vệ công lí, chính nghĩa. (0.25đ) - Phân tích vai trò, ý nghĩa tác dụng của lòng dũng cảm. (0.5 đ) + Dũng cảm là phẩm chất tốt đẹp của con người, giúp ta có dũng khí vượt lên khó khăn thử thách, vượt lên chính mình để sống có ích, để giúp đỡ cho mọi người, để cuộc sống tốt đẹp hơn. + Dũng cảm là truyền thống quý báu của dân tộc. + Dẫn chứng: ( 0.5 đ) Tấm gương dũng cảm trong chiến tranh, trong hòa bình ( nêu ngắn gọn 3 dòng) - Bàn luận mở rộng: (0,25 đ) + Không nên nhầm tưởng lòng dũng cảm với hành động liều lĩnh, mù quáng bất chấp công lí. + Phê phán những người hèn nhát, không dám đấu tranh, sống ích kỉ, lạnh lùng, vô cảm, * Kết đoạn: Rút ra bài học nhận thức và hành động. (0.25 đ) - Cần rèn luyện lòng dũng cảm , biết yêu thương, giúp đỡ mọi người; sống quan tâm và biết hi sinh vì người khác. d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ 0.25 riêng về vấn đề nghị luận.
3. + Họ thấu hiểu và chia sẻ những khó khăn thiếu thốn trong cuộc đời người lính: bệnh tật - sốt rét; thời tiết khắc nghiệt ; quân trang, quân dụng thiếu thốn: áo rách, quần vá, chân không giày. Cách dùng từ “anh- tôi’’ sóng đôi trong từng dòng thơ diễn tả sự đồng lòng, đồng sức, cùng gánh vác, chia sẻ -> Tình đồng chí được thử thách trong gian nan thiếu thốn càng thêm bền vững. - Nụ cười buốt giá: cười trong gian khổ, khó khăn- niềm lạc quan yêu đời của người lính. - Thương nhau tay nắm lấy bàn tay : cái nắm tay truyền cho nhau hơi ấm, niềm tin, quyết tâm chất chứa bao tình cảm không lời lan tỏa trong lòng người chiến sĩ, ấm tình đồng đội. -> Tinh thần lạc quan, tình đồng chí tạo nên sức mạnh của người lính. * Vẻ đẹp của tình đồng chí trong chiến đấu và 1.0 biểu tượng cao đẹp của tình đồng chí. - Câu thơ tái hiện hình ảnh những người lính súng chắc trong tay trong tư thế chủ động (đứng- chờ) tấn công kẻ thù, với tinh thần đoàn kết gắn bó ( cạnh bên nhau) -> tình đồng chí được tôi luyện trong thử thách, gian lao càng cao đẹp, thiêng liêng.( Đêm tới) - Đầu súng trăng treo + Hình ảnh chân thực được tác giả nhận ra từ những đêm phục kích giặc. + Hình ảnh thơ giàu sức khái quát liên tưởng: súng và trăng, thực và mộng, cứng rắn và dịu hiền, chiến sĩ và thi sĩ, chất chiến đấu và chất trữ tình các mặt bổ sung cho nhau của cuộc
4. 3. Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể không giống đáp án, có những ý ngoài đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục. 4. Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng.